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北(běi)京市彙文中(zhōng)學特色發展體(tǐ)系
十年樹(shù)木，百年立校。優秀的辦學理念，特色的發展體(tǐ)系是學校的立校之本。我(wǒ)(wǒ)們站在戰略高度審視學校文化的頂層設計，從主客觀、内外(wài)部等多個角度進行立體(tǐ)調研，結合學校當前和未來的發展，立體(tǐ)構建學校文化建設頂層設計。運用“SIS”理論，從理念、行爲、形象等方面構建特色突出、科學規範的辦學體(tǐ)系，形成系列指導文本，如“學校特色發展體(tǐ)系”“學校發展指南(nán)”“文化手冊”等，爲學校的綜合發展提供明确的指導思想、完善的制度保障、規範的行爲指導以及科學的形象建設标準。
至今爲止，我(wǒ)(wǒ)們已經爲北(běi)京彙文中(zhōng)學、新疆八一(yī)中(zhōng)學、北(běi)京市海澱區五一(yī)小(xiǎo)學、北(běi)京市第十一(yī)中(zhōng)學等百餘所學校提供了發展戰略顧問、SIS體(tǐ)系構建及教學類、宣傳類文本的策劃、設計、制作等服務。成功爲學校量身打造出特色的教育發展戰略
至今爲止，我(wǒ)(wǒ)們已經爲北(běi)京彙文中(zhōng)學、新疆八一(yī)中(zhōng)學、北(běi)京市海澱區五一(yī)小(xiǎo)學、北(běi)京市第十一(yī)中(zhōng)學等百餘所學校提供了發展戰略顧問、SIS體(tǐ)系構建及教學類、宣傳類文本的策劃、設計、制作等服務。成功爲學校量身打造出特色的教育發展戰略
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北(běi)京市通州區玉橋小(xiǎo)博雅教育理念體(tǐ)系、行爲體(tǐ)系構建
十年樹(shù)木，百年立校。優秀的辦學理念，特色的發展體(tǐ)系是學校的立校之本。我(wǒ)(wǒ)們站在戰略高度審視學校文化的頂層設計，從主客觀、内外(wài)部等多個角度進行立體(tǐ)調研，結合學校當前和未來的發展，立體(tǐ)構建學校文化建設頂層設計。運用“SIS”理論，從理念、行爲、形象等方面構建特色突出、科學規範的辦學體(tǐ)系，形成系列指導文本，如“學校特色發展體(tǐ)系”“學校發展指南(nán)”“文化手冊”等，爲學校的綜合發展提供明确的指導思想、完善的制度保障、規範的行爲指導以及科學的形象建設标準。
至今爲止，我(wǒ)(wǒ)們已經爲北(běi)京彙文中(zhōng)學、新疆八一(yī)中(zhōng)學、北(běi)京市海澱區五一(yī)小(xiǎo)學、北(běi)京市第十一(yī)中(zhōng)學等百餘所學校提供了發展戰略顧問、SIS體(tǐ)系構建及教學類、宣傳類文本的策劃、設計、制作等服務。成功爲學校量身打造出特色的教育發展戰略。
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中(zhōng)國人民大(dà)學附屬中(zhōng)學第二分(fēn)校形象體(tǐ)系（VIS）構建
十年樹(shù)木，百年立校。優秀的辦學理念，特色的發展體(tǐ)系是學校的立校之本。我(wǒ)(wǒ)們站在戰略高度審視學校文化的頂層設計，從主客觀、内外(wài)部等多個角度進行立體(tǐ)調研，結合學校當前和未來的發展，立體(tǐ)構建學校文化建設頂層設計。運用“SIS”理論，從理念、行爲、形象等方面構建特色突出、科學規範的辦學體(tǐ)系，形成系列指導文本，如“學校特色發展體(tǐ)系”“學校發展指南(nán)”“文化手冊”等，爲學校的綜合發展提供明确的指導思想、完善的制度保障、規範的行爲指導以及科學的形象建設标準。
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至今爲止，我(wǒ)(wǒ)們已經爲北(běi)京彙文中(zhōng)學、新疆八一(yī)中(zhōng)學、北(běi)京市海澱區五一(yī)小(xiǎo)學、北(běi)京市第十一(yī)中(zhōng)學等百餘所學校提供了發展戰略顧問、SIS體(tǐ)系構建及教學類、宣傳類文本的策劃、設計、制作等服務。成功爲學校量身打造出特色的教育發展戰略。
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北(běi)京市第十一(yī)中(zhōng)學體(tǐ)系化構建
十年樹(shù)木，百年立校。優秀的辦學理念，特色的發展體(tǐ)系是學校的立校之本。我(wǒ)(wǒ)們站在戰略高度審視學校文化的頂層設計，從主客觀、内外(wài)部等多個角度進行立體(tǐ)調研，結合學校當前和未來的發展，立體(tǐ)構建學校文化建設頂層設計。運用“SIS”理論，從理念、行爲、形象等方面構建特色突出、科學規範的辦學體(tǐ)系，形成系列指導文本，如“學校特色發展體(tǐ)系”“學校發展指南(nán)”“文化手冊”等，爲學校的綜合發展提供明确的指導思想、完善的制度保障、規範的行爲指導以及科學的形象建設标準。
至今爲止，我(wǒ)(wǒ)們已經爲北(běi)京彙文中(zhōng)學、新疆八一(yī)中(zhōng)學、北(běi)京市海澱區五一(yī)小(xiǎo)學、北(běi)京市第十一(yī)中(zhōng)學等百餘所學校提供了發展戰略顧問、SIS體(tǐ)系構建及教學類、宣傳類文本的策劃、設計、制作等服務。成功爲學校量身打造出特色的教育發展戰略。
至今爲止，我(wǒ)(wǒ)們已經爲北(běi)京彙文中(zhōng)學、新疆八一(yī)中(zhōng)學、北(běi)京市海澱區五一(yī)小(xiǎo)學、北(běi)京市第十一(yī)中(zhōng)學等百餘所學校提供了發展戰略顧問、SIS體(tǐ)系構建及教學類、宣傳類文本的策劃、設計、制作等服務。成功爲學校量身打造出特色的教育發展戰略。
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北(běi)京市第一(yī)四五中(zhōng)學校慶紀念冊
十年樹(shù)木，百年立校。優秀的辦學理念，特色的發展體(tǐ)系是學校的立校之本。我(wǒ)(wǒ)們站在戰略高度審視學校文化的頂層設計，從主客觀、内外(wài)部等多個角度進行立體(tǐ)調研，結合學校當前和未來的發展，立體(tǐ)構建學校文化建設頂層設計。運用“SIS”理論，從理念、行爲、形象等方面構建特色突出、科學規範的辦學體(tǐ)系，形成系列指導文本，如“學校特色發展體(tǐ)系”“學校發展指南(nán)”“文化手冊”等，爲學校的綜合發展提供明确的指導思想、完善的制度保障、規範的行爲指導以及科學的形象建設标準。
至今爲止，我(wǒ)(wǒ)們已經爲北(běi)京彙文中(zhōng)學、新疆八一(yī)中(zhōng)學、北(běi)京市海澱區五一(yī)小(xiǎo)學、北(běi)京市第十一(yī)中(zhōng)學等百餘所學校提供了發展戰略顧問、SIS體(tǐ)系構建及教學類、宣傳類文本的策劃、設計、制作等服務。成功爲學校量身打造出特色的教育發展戰略。
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北(běi)京市海澱區五一(yī)小(xiǎo)學《行健·緻遠》文化手冊
十年樹(shù)木，百年立校。優秀的辦學理念，特色的發展體(tǐ)系是學校的立校之本。我(wǒ)(wǒ)們站在戰略高度審視學校文化的頂層設計，從主客觀、内外(wài)部等多個角度進行立體(tǐ)調研，結合學校當前和未來的發展，立體(tǐ)構建學校文化建設頂層設計。運用“SIS”理論，從理念、行爲、形象等方面構建特色突出、科學規範的辦學體(tǐ)系，形成系列指導文本，如“學校特色發展體(tǐ)系”“學校發展指南(nán)”“文化手冊”等，爲學校的綜合發展提供明确的指導思想、完善的制度保障、規範的行爲指導以及科學的形象建設标準。
至今爲止，我(wǒ)(wǒ)們已經爲北(běi)京彙文中(zhōng)學、新疆八一(yī)中(zhōng)學、北(běi)京市海澱區五一(yī)小(xiǎo)學、北(běi)京市第十一(yī)中(zhōng)學等百餘所學校提供了發展戰略顧問、SIS體(tǐ)系構建及教學類、宣傳類文本的策劃、設計、制作等服務。成功爲學校量身打造出特色的教育發展戰略。
至今爲止，我(wǒ)(wǒ)們已經爲北(běi)京彙文中(zhōng)學、新疆八一(yī)中(zhōng)學、北(běi)京市海澱區五一(yī)小(xiǎo)學、北(běi)京市第十一(yī)中(zhōng)學等百餘所學校提供了發展戰略顧問、SIS體(tǐ)系構建及教學類、宣傳類文本的策劃、設計、制作等服務。成功爲學校量身打造出特色的教育發展戰略。
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