如何将學校的工(gōng)作習慣總結爲科學的辦學模式
來源：詠懷鍾鼎
2016-05-16
學校在長期的發展過程中(zhōng)，在教育教學管理等各方面的工(gōng)作都會形成一(yī)些固定的或個性化的工(gōng)作習慣，這些工(gōng)作習慣對學校的未來發展有着一(yī)定的指引作用。随着時代的發展，以及社會對學校教育的要求不斷提高，這些工(gōng)作習慣對學校長遠發展的助力性越來越小(xiǎo)，甚至還會産生(shēng)一(yī)定的阻力作用。
工(gōng)作習慣，是在工(gōng)作過程中(zhōng)下(xià)意識的一(yī)種經驗積累，在短時間内，這種經驗對個人和組織的發展起着一(yī)定的促進作用。但随着人才的不固定性，這種工(gōng)作習慣（或稱爲發展曆程中(zhōng)的一(yī)種傳統），會不斷地随着人才的更新換代而将其中(zhōng)的精華部分(fēn)丢失。同時，每個人工(gōng)作習慣的非同一(yī)性也導緻了學校整體(tǐ)工(gōng)作行爲的非統一(yī)性，從而難以形成學校的整體(tǐ)凝聚力，對學校的發展難以發揮其應有的引領性。
通常來說，要想使學校的工(gōng)作習慣發揮其最大(dà)的有效值，最好的辦法是将學校的各項工(gōng)作習慣總結爲統一(yī)的、科學的辦學模式。辦學模式的形成是學校成爲品牌的必要因素，也是形成和諧校園與和諧文化的必要條件。此過程主要由三個階段組成。
首先，學校要用科學的方法對傳統的工(gōng)作習慣進行有效的梳理和總結，從中(zhōng)找出關鍵點和符合學校傳統和文化，且對學校發展戰略有促進作用的内容，并就其如何逐步導入到學校的實際工(gōng)作形成一(yī)套切實可行的發展方案。方案的制定，既可以由學校自身來策劃設計，也可以與借助專業外(wài)腦相結合。這是辦學模式發展方案的制定階段。
其次，是對實施方案的實踐階段。實踐是檢驗真理的唯一(yī)标準。方案制定後，學校逐步将其導入到學校的各項工(gōng)作，通過成果對比，方案和學校各項工(gōng)作之間不斷進行調整，使各項工(gōng)作能在方案的指引下(xià)有效順利開(kāi)展，同時也使方案更加具備科學性和可行性，最終逐漸形成推動學校發展的各項機制。
最後，是辦學模式的成熟階段。通過幾年的科學印證，學校可以在校内和行業内推出或表彰能夠充分(fēn)體(tǐ)現其辦學模式的人、事、物(wù)的代表爲主線，完成學校辦學模式的理論研讨、經驗的總結和推廣工(gōng)作，形成專門的資(zī)源庫，使其深入到學校的文化核心，不會因爲時間的長短而逐漸丢失其真正的價值，逐步完成實現學校長遠戰略目标所必須的基礎性工(gōng)作。
工(gōng)作習慣，是在工(gōng)作過程中(zhōng)下(xià)意識的一(yī)種經驗積累，在短時間内，這種經驗對個人和組織的發展起着一(yī)定的促進作用。但随着人才的不固定性，這種工(gōng)作習慣（或稱爲發展曆程中(zhōng)的一(yī)種傳統），會不斷地随着人才的更新換代而将其中(zhōng)的精華部分(fēn)丢失。同時，每個人工(gōng)作習慣的非同一(yī)性也導緻了學校整體(tǐ)工(gōng)作行爲的非統一(yī)性，從而難以形成學校的整體(tǐ)凝聚力，對學校的發展難以發揮其應有的引領性。
通常來說，要想使學校的工(gōng)作習慣發揮其最大(dà)的有效值，最好的辦法是将學校的各項工(gōng)作習慣總結爲統一(yī)的、科學的辦學模式。辦學模式的形成是學校成爲品牌的必要因素，也是形成和諧校園與和諧文化的必要條件。此過程主要由三個階段組成。
首先，學校要用科學的方法對傳統的工(gōng)作習慣進行有效的梳理和總結，從中(zhōng)找出關鍵點和符合學校傳統和文化，且對學校發展戰略有促進作用的内容，并就其如何逐步導入到學校的實際工(gōng)作形成一(yī)套切實可行的發展方案。方案的制定，既可以由學校自身來策劃設計，也可以與借助專業外(wài)腦相結合。這是辦學模式發展方案的制定階段。
其次，是對實施方案的實踐階段。實踐是檢驗真理的唯一(yī)标準。方案制定後，學校逐步将其導入到學校的各項工(gōng)作，通過成果對比，方案和學校各項工(gōng)作之間不斷進行調整，使各項工(gōng)作能在方案的指引下(xià)有效順利開(kāi)展，同時也使方案更加具備科學性和可行性，最終逐漸形成推動學校發展的各項機制。
最後，是辦學模式的成熟階段。通過幾年的科學印證，學校可以在校内和行業内推出或表彰能夠充分(fēn)體(tǐ)現其辦學模式的人、事、物(wù)的代表爲主線，完成學校辦學模式的理論研讨、經驗的總結和推廣工(gōng)作，形成專門的資(zī)源庫，使其深入到學校的文化核心，不會因爲時間的長短而逐漸丢失其真正的價值，逐步完成實現學校長遠戰略目标所必須的基礎性工(gōng)作。
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