如何看待學校發展的資(zī)金投入問題
來源：詠懷鍾鼎
2016-05-16
在學校發展的過程中(zhōng)，起着決定性作用的不僅有學校的師資(zī)力量、學校領導的戰略眼光和魄力，以及學校的文化品牌建設，同時，資(zī)金的限制也是大(dà)多數學校所面臨的一(yī)個難以逾越的瓶頸。
且不說巧婦無米之炊，學校在擁有一(yī)定的資(zī)金保障下(xià)，如何進行科學的投入，取得最大(dà)值的投入比值，是每個學校在不斷探索和研究的一(yī)個課題，也是每個學校迫在眉睫需要解決的一(yī)個問題。
詠懷鍾鼎認爲，資(zī)金的投入是一(yī)項比較嚴謹和體(tǐ)系性的工(gōng)作。首先，我(wǒ)(wǒ)們要對學校本身的發展現狀進行定位：是處于發展初期的學校，還是處于快速發展過程中(zhōng)的學校，或是處于擁有一(yī)定的品牌知(zhī)名度，處于平穩發展的學校。
一(yī)般來說，處于發展初期的學校，首先要在硬件上進行充實，以提高學校的教育教學能力，同時，由于其文化等軟實力建設尚處于空白(bái)，學校必須爲現在的教育教學管理工(gōng)作做好指引，同時也要爲未來的發展夯實文化基礎。所以，此類學校在硬件和軟件建設投入資(zī)金的比例差别不會很大(dà)，通常爲2.5比1左右，恰如嬰兒的身體(tǐ)部分(fēn)和腦袋部分(fēn)之間的比例。對此，我(wǒ)(wǒ)們把它稱作“嬰兒哲學”。
處于快速發展或成型期的學校，一(yī)般來說，它此時已經擁有了一(yī)定的硬件基礎和軟件實力，此時，硬件建設的投入力度應該逐步加大(dà)，不斷提升學校顯性的硬件競争力，但以硬帶軟的方式仍需堅持，其在硬件和軟件的資(zī)金投入比例爲7比1左右，就如成年人的身體(tǐ)和腦袋之間的比例關系，通常，我(wǒ)(wǒ)們把它稱爲“成人哲學”。
學校發展到了一(yī)定的階段之後，會逐步走入一(yī)段平穩時期，此時，學校已經擁有了一(yī)定的硬軟件實力和品牌基礎。如何在此良好基礎上使學校的發展更進一(yī)步，在資(zī)金的投入方面學校該如何考慮，這是很多示範性學校面臨的一(yī)個共性問題。軟性文化内容在一(yī)定的基礎上隻需要學校不斷對之進行充實和完善即可，相對來講投入較少。而硬件則不一(yī)樣，随着現代化要求的不斷提高，對學校的教育教學管理等硬件設備設施提出了更高的要求，它的完善和軟性文化的完善不同，需要重新大(dà)量的資(zī)金注入。詠懷鍾鼎認爲，此類學校在硬件和軟件的資(zī)金投入比例應控制在9/1左右，就如螳螂的頭部和身體(tǐ)的比例，我(wǒ)(wǒ)們把它稱之爲“螳螂哲學”。
總之，資(zī)金的投入是一(yī)項比較複雜(zá)和嚴謹的科學，如何針對學校的現狀進行資(zī)金投入，需要學校從社會需求、教育現狀、學校發展等各方面進行深入的分(fēn)析和研究。
且不說巧婦無米之炊，學校在擁有一(yī)定的資(zī)金保障下(xià)，如何進行科學的投入，取得最大(dà)值的投入比值，是每個學校在不斷探索和研究的一(yī)個課題，也是每個學校迫在眉睫需要解決的一(yī)個問題。
詠懷鍾鼎認爲，資(zī)金的投入是一(yī)項比較嚴謹和體(tǐ)系性的工(gōng)作。首先，我(wǒ)(wǒ)們要對學校本身的發展現狀進行定位：是處于發展初期的學校，還是處于快速發展過程中(zhōng)的學校，或是處于擁有一(yī)定的品牌知(zhī)名度，處于平穩發展的學校。
一(yī)般來說，處于發展初期的學校，首先要在硬件上進行充實，以提高學校的教育教學能力，同時，由于其文化等軟實力建設尚處于空白(bái)，學校必須爲現在的教育教學管理工(gōng)作做好指引，同時也要爲未來的發展夯實文化基礎。所以，此類學校在硬件和軟件建設投入資(zī)金的比例差别不會很大(dà)，通常爲2.5比1左右，恰如嬰兒的身體(tǐ)部分(fēn)和腦袋部分(fēn)之間的比例。對此，我(wǒ)(wǒ)們把它稱作“嬰兒哲學”。
處于快速發展或成型期的學校，一(yī)般來說，它此時已經擁有了一(yī)定的硬件基礎和軟件實力，此時，硬件建設的投入力度應該逐步加大(dà)，不斷提升學校顯性的硬件競争力，但以硬帶軟的方式仍需堅持，其在硬件和軟件的資(zī)金投入比例爲7比1左右，就如成年人的身體(tǐ)和腦袋之間的比例關系，通常，我(wǒ)(wǒ)們把它稱爲“成人哲學”。
學校發展到了一(yī)定的階段之後，會逐步走入一(yī)段平穩時期，此時，學校已經擁有了一(yī)定的硬軟件實力和品牌基礎。如何在此良好基礎上使學校的發展更進一(yī)步，在資(zī)金的投入方面學校該如何考慮，這是很多示範性學校面臨的一(yī)個共性問題。軟性文化内容在一(yī)定的基礎上隻需要學校不斷對之進行充實和完善即可，相對來講投入較少。而硬件則不一(yī)樣，随着現代化要求的不斷提高，對學校的教育教學管理等硬件設備設施提出了更高的要求，它的完善和軟性文化的完善不同，需要重新大(dà)量的資(zī)金注入。詠懷鍾鼎認爲，此類學校在硬件和軟件的資(zī)金投入比例應控制在9/1左右，就如螳螂的頭部和身體(tǐ)的比例，我(wǒ)(wǒ)們把它稱之爲“螳螂哲學”。
總之，資(zī)金的投入是一(yī)項比較複雜(zá)和嚴謹的科學，如何針對學校的現狀進行資(zī)金投入，需要學校從社會需求、教育現狀、學校發展等各方面進行深入的分(fēn)析和研究。
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