學校的品牌之路該如何走

來源：詠懷鍾鼎 2016-05-16
      随着ＷＴＯ的加入，中(zhōng)國的教育行業面臨着新的機遇和挑戰。不僅越來越多的民間團體(tǐ)加入到教育事業的發展中(zhōng)來，而且，國門的開(kāi)放(fàng)以及教育市場亟需發展的空間也吸引着國外(wài)教育集團的眼光……如何在同類學校乃至在全國教育市場建立自己的品牌，穩固和完善自己的品牌，是越來越多的學校領導在竭盡全力追求的一(yī)個時代課題。
      我(wǒ)(wǒ)們認爲，建立品牌的第一(yī)步就是要對學校進行科學的分(fēn)析和定位，每個學校的文化屬性不一(yī)樣，建立的品牌方向就不一(yī)樣。同時，學校要明确制定出自身的長遠發展目标，這對品牌建設有着巨大(dà)的指引作用，市級品牌還是全國品牌？或是國際品牌……等等。
      建立品牌不是一(yī)個口号，而是要靠學校在各方面做出實際成效來衡量的。學校作爲公益性的一(yī)個特殊機構，其成效的衡量主要是指學校能給社會帶來什麽文化性的指引，能培養什麽樣的學生(shēng)和教職工(gōng)，對社會能産生(shēng)什麽樣的價值等。
      詠懷鍾鼎公司認爲，學校品牌根據其出發點的不同可分(fēn)爲單項性學校品牌和整體(tǐ)性學校品牌。單項性學校品牌是指學校在教育教學管理等工(gōng)作的某一(yī)方面具有較大(dà)的社會影響力，并能對其發展産生(shēng)一(yī)定的連帶作用，如有的學校在高考升學方面在全國具有一(yī)定的品牌影響力。整體(tǐ)性學校品牌，則是指學校的各項工(gōng)作、硬件建設、軟件建設以及硬軟之間的結合性在同行業都具有一(yī)定的權威性和引領性。
      學校的品牌建設離(lí)不開(kāi)與社會之間的呼應關系。和諧社會的提出，不僅是這個時代的要求，也是每個時代都必須追求的一(yī)個真理。社會如此，家庭、學校、人才也是如此，社會需要的是和諧學校和和諧人才，隻有這樣，才能獲得可持續性發展。學校品牌也是如此，隻有整體(tǐ)性的學校品牌才是真正的品牌，但整體(tǐ)性學校品牌的建設并不是一(yī)蹴而就的，每個學校的發展背景和各方面實力的差異性，決定着所有品牌之路的方向的異樣性。
      對于實力較爲一(yī)般的學校，可以從學校的某個特色點出發，先走特色文化品牌發展之路。然後，随着實力的不斷加強，不斷加強特色文化和學校各項工(gōng)作之間的整體(tǐ)聯系性，不斷加強學校硬實力和軟實力的整體(tǐ)建設，最終走向整體(tǐ)性品牌發展之路。
      當然，特色不僅可以從學校本身的文化背景中(zhōng)挖掘，也可以從社會或行業、國際與國内，民族與傳統等方面的需求中(zhōng)挖掘。

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